논문 쓰다 보면 어느 순간 이런 상태가 됩니다. 그런데 이상하게 논문 분량은 늘어나는데 논문이 좋아지는 느낌은 없습니다. 심지어 교수님께 다시 보내면 또 비슷한 피드백이 돌아옵니다. “조금 더 보완해보세요.” “흐름을 다시 정리해보면 좋겠습니다.” 이쯤 되면 궁금해집니다. “도대체 언제 끝나는 거지?” 사실 논문 수정이 끝나지 않는 사람들에게는 공통점이 있습니다. 수정과 보완을 구분하지 못한다 ⚠️ 많은...

대학원생이라면 한 번쯤 이런 경험이 있습니다. 막상 내 논문 쓰려고 하면 첫 문장에서 멈춥니다. 심지어 어떤 날은 논문 5편 읽고도 한 줄 못 쓰는 경우도 있습니다. 그런데 의외로 문제는 논문을 적게 읽어서가 아닙니다. 많이 읽는 것과 잘 읽는 것은 다릅니다 ⚠️ 처음 논문 쓸 때 대부분 이렇게 합니다. 그리고 또 다른 논문 찾기...

대학원생들이 논문을 읽다 보면 신기한 경험을 합니다. 어떤 논문은 유독 깔끔해 보입니다. 반면 어떤 논문은 이 차이는 생각보다 단순합니다. 표(Table) 정리 방식의 차이입니다. 교수님들은 표를 생각보다 많이 봅니다 ⚠️ 많은 대학원생들이 하지만 실제로 논문 검토할 때는 표부터 보는 교수님들도 많습니다. 왜냐하면 표를 보면 가장 흔한 실수 ① SPSS 결과 그대로 붙여넣기 처음 논문...

연구, 장학금, 대외활동, 논문 공모전 등을 준비하다 보면생각보다 다양한 기회가 열려 있는데도 놓치는 경우가 많습니다. 그래서 이번에는 장학금·멘토링·논문공모전·연구지원 프로그램들을 한 번에 보기 쉽게 정리해봤습니다 🙂 1️⃣ 제3회 에디티지(Editage) 장학금 • 공모 분야: 연구·학술 활동 관련 에세이 제출 장학 프로그램• 지원 대상: 신진 연구자• 장학 규모: 총 3,500만원• 시상 내역: 1,000만원(1명), 300만원(5명), 100만원(10명)• 지원...

논문을 쓰다 보면이상한 경험을 할 때가 있습니다. 같은 결과를 보여드렸는데 교수님 A는 “괜찮네요.”라고 하고, 교수님 B는 심지어 👉 분석 결과도 같고 👉 p값도 같고 👉 표도 같은데 평가는 달라집니다. 그럼 자연스럽게 이런 생각이 듭니다. 1️⃣ 교수님들은 생각보다 ‘결과’만 보지 않습니다 많은 대학원생들이 논문 평가 = 결과 평가 라고 생각합니다. 그래서 ✔ 유의성 ✔...

논문 분석을 하다 보면 가끔 정말 애매한 결과를 만나게 됩니다. 이럴 때 많은 분들이 이렇게 생각합니다. “이 논문 망한 건가…” 하지만 의외로 👉 좋은 연구와 아쉬운 연구가 갈리는 순간은 결과가 깔끔할 때가 아니라 결과가 애매할 때인 경우가 많습니다. 1️⃣ 사실 현실 데이터는 대부분 애매합니다 논문을 시작할 때는 보통 이런 그림을 기대합니다. ✔ 가설...

대학원생들이 논문 쓰면서 가장 많이 듣는 말 중 하나가 있습니다. “이론적 근거가 조금 부족한 것 같아요.” “왜 이런 가설이 나왔는지 설명이 더 필요합니다.” 처음 들으면 억울합니다. 도대체 뭐가 부족하다는 걸까요? 사실 이 피드백은 대부분 같은 이유에서 나옵니다. 이론적 근거 = 논문 많이 읽었다는 뜻이 아닙니다 ⚠️ 많은 대학원생들이 착각하는 부분입니다. 논문 30편 읽고...

신뢰도 분석(Cronbach’s α)을 돌리다 보면가끔 신기한 상황이 발생합니다. 문항은 원래 10개였는데 👉 1개 삭제했더니 👉 신뢰도가 올라감 예를 들어 이런 결과가 나오는 경우도 있습니다. 처음 보면 보통 이렇게 생각합니다. “신뢰도가 올라갔네?” “그럼 그냥 지우면 되는 거 아닌가?” 그런데 사실 이 결과에는생각보다 많은 정보가 숨어 있습니다. 1️⃣ 신뢰도는 ‘문항 개수’가 아니라 ‘일관성’을 봅니다 많은...

논문을 처음 쓰기 시작하면어느 순간 p값에 집착하게 됩니다. 분석 결과를 열자마자제일 먼저 확인하는 것도 보통 이 부분입니다. 그리고 유의하지 않으면 “망했다…”라고 생각하기도 합니다. 그런데 의외로 교수님들은다른 걸 먼저 보는 경우가 많습니다. 1️⃣ 유의성은 결과의 ‘합격 표시’가 아닙니다 많이 하는 오해입니다. 👉 p < .05 = 좋은 연구 ⭕ 👉 p > .05 =...